ارزشیابی توصیفی
طرح ارزشیابی توصیفی یکی از نوآوری های آموزشی است که دردهه 80 به همت
سیاستگذاران نظام آموزشی و گروه زیادی از مدیران و معلمان مقطع دبستان
ارایه شد. هدف اساسی ارزشیابی کیفی توصیفی ، بهبود كیفیت یادگیری و ارتقاء
سطح بهداشت روانی محیط یاددهی - یادگیری است .
ادامه نوشته
در این طرح تاکید عمدتاً بر ارزشیابی فرایندی ( تکوینی ) و ارزشیابی عملکرد وباز خورد مستمر و اصلاحی معلم به دانش آموزاست و بر ارزشیابی های پایانی کمتر توجه دارد . اصل محوری این رویکرد «ارزشیابی برای یادگیری» است نه «ارزشیابی از یادگیری» که اصل محوری ارزشیابی سنتی است. همچنین در ابزار ها به غیر از آزمون های كتبی از ابزارهای گوناگون دیگری چون پوشه كار ، مشاهده ، آزمون عملكردی و تكلیف درسی و مانند این ها بهره میگیرد. به دلیل این تغییرات در نحوه ارزشیابی پیشرفت تحصیلی در الگوی ارزشیابی کیفی توصیفی، روش تصمیم گیری در باره ارتقاء پایه دانش آموزان تغییر کرده است .
ادامه مطلب بروید ...
+ نوشته شده در دوشنبه ۳ تیر ۱۳۹۲ ساعت 8:45 توسط حسین علی پور
|
سلام