یادگیری سیار ( m-learning)و آموزش

تکنولوژی های یادگیری سیار

پیشرفت در ابداع تکنولوژی های ارتباطاتی بی سیم برای متخصصان تعلیم و تربیت این قابلیت را فرآهم آورده است که روش های آموزشی جدیدی را از این طریق ایجاد نمایند. به کمک تکنولوژی های ارتباطاتي بی سیم، فعالیت های آموزشی می تواند به صورت سیار، همه زمانه و همه مکانه انجام پذیرد. گرایش به سمت استفاده از رسانه های آموزشی که از قابلیت حمل و نقل بیشتری برخوردارند و می توانند در آموزش های انفرادی مورد استفاده قرار بگیرند، سبب شده است یادگیری برای یادگیرندگان مهیج تر جلوه کند. تلاش متولیان یادگیری سیار آن است ،که نتایج تحقیقات تکنولوژیکی و تحقیقات آموزشی را در این نوع یادگیری، در یکدیگر تلفیق نمایند.تكنولوژي هاي متعدد و متفاوتي مي تواند در يادگيري سيار مورد استفاده قرار گيرد كه شامل ابزارها و رسانه هاي متعددي مي گردد.

نمونه ای از وسایل سیار و تکنولوژی های شخصی که می توانند یادگیری سیار را مورد حمایت قرار دهند عبارتند از:

ادامه نوشته

پادکست چیست؟ ویژگی های آن کدامند ؟

نمونه کار پاردکست :  اینجا کلیک کنید

واژه پادکست

واژهٔ پادکست از هم‌آمیزی واژه‌های iPod (آی‌پاد) و broadcasting (پخش) پدید آمده است. هر چند عده‌ای نیز پادکست را سرواژه کلمات (Personal On-Demand Narrowcasting)می دانند که واژه NarrowCasting به معنی ارسال محدود در مقابل broadcasting به معنی ارسال به صورت کلان به کار رفته است. واژه‌نامهٔ جدید آمریکایی آکسفورد واژهٔ پادکست را برترین واژهٔ سال نامیده است. این لغتنامه تعریف لغوی این واژه را نیز بدین شکل آورده :

«برنامه‌ای رادیویی یا مشابه که دیجیتالی ضبط شده و جهت دانلود کردن برای دستگاه‌های شخصی پخش صدا در اینترنت گذاشته می‌شود.»

تاریخچه

این روش با افزایش محبوبیت دستگاه پخش موسیقی دیجیتالی آی‌پاد به عنوان روشی آسان برای به اشتراک گذاشتن محتویات صوتی از طریق اینترنت، بوجود آمد.

اولین بار مفهوم <enclosure> در خوراک‌های آراس‌اس در اکتبر سال ۲۰۰۰ توسط تریستان لوئیس به صورت اولیه مطرح شد. بعد به صورتی متفاوت توسط دیو واینر یکی از نویسنده‌های فرمت آراس‌اس اجرا شد. و در بحث با آدام کوری منجر به عامل enclosure یا ضمیمه شد. این عامل جدید در آراس‌اس ۰٫۹۲ این امکان را می‌داد که نشانی پرونده‌های صوتی تصویری منتقل شود و گیرنده آن را درجا باز کند. مشتری این امکان جدید وبلاگ‌های صوتی بودند. ولی این امکان جدید به سرعت رواج پیدا نکرد. تا اینکه در سال ۲۰۰۱ این امکان در نرم‌افزار وبلاگ‌نویسی Radio Userland به عنوان یک موئلفه ارسال و دریافت فایل‌ها اضافه شد و تنها چیزی که برای رسیدن به یک پادکست کم داشت خودکار کردن این عمل بود.

این روش وبلاگ نویسی تا سال ۲۰۰۳ پیشرفت کرد و وبلاگ نویسی را به سمت جدیدی برد. نمونه‌ای تاثیرگذار استفاده از این فناوری در وبلاگ کریستوفر لیدون نویسنده سابق نیویورک تایمز بود. در اکتبر سال ۲۰۰۳ بود که اولین بار از iTunes برای انتقال محتوای آراس‌اس به آی‌پاد استفاده شد. آدام کوری برنامه‌ای برای انتقال از آراس‌اس به آی‌پاد ارائه کرد که iPodder نام داشت.

در فوریه ۲۰۰۴ بن همرسلی در روزنامه گاردین مقاله‌ای نوشت که در آن به کار لیدون اشاره می‌کرد برای شرح این کار کلمات مختلفی بکار برد که در بین آن پادکست هم به چشم می‌خورد. به این ترتیب اولین استفاده از این کلمه توسط بن همرسلی بود. کم‌کم تولید کدهایی مانند iPodder در بین برنامه نویسان با مجوزهای آزادجی‌پی‌ال گسترش یافت. یافته‌های موتورهای جستجوگر از عبارت Podcast در سال ۲۰۰۴ به سرعت زیاد شد. بعد از این وبسایت‌ها و ابزارهای مختلف با موضوع پادکست گسترش پیدا کرد.

بنگاه‌های خبری مثل BBC برنامه‌های رادیویی با کمک پادکست راه‌اندازی کردند. و شرکت اپل امکان دریافت پادکست را به نرم‌افزار iTunes افزود و در سال ۲۰۰۵ نسل جدیدی از آی‌پادها با قابلیت پخش فیلم به بازار ارائه شد. در اواخر سال ۲۰۰۵ دستگاه‌های بازی قابل حمل شرکت سونی هم از آراس‌اس ۲٫۰ پشتیبانی می‌کرد.

گسترش و محبوبیت

در سال ۲۰۰۴ گسترش و محبوبیت این پدیده به حدی بوده است که حتی کاخ سفید هم تعدادی از سخنرانی‌های جرج بوش را به صورت پادکست آماده کرده و بر روی وب‌گاه رئیس جمهور آمریکا قرار داده‌است.

از سوی دیگر با انتشار یک پرونده‌ٔ آوایی بر روی وب‌گاه ناسا که در آن یکی از متخصصین - استیو رابینسون - حاضر در فضاپیمای دیسکاوری راجع به ماموریت این سفینه توضیح می‌داد[۱]، رسانه‌ها با هیجان بسیار از «اولین پادکست ارسال شده از خارج از زمین» و «راهیابی پادپخش‌گری به منظومه‌ٔ شمسی» نوشتند.

ویژگی‌ها

پادکستینگ نیز مانند روش‌های دیگر ارائهٔ محتویات رسانه‌ای بر روی اینترنت (به‌عنوان مثال پخش رادیویی و Online Audio/Video streaming) از ارسال پرونده استفاده می‌کند. اما پادکستینگ دارای چند تفاوت عمده با این روش‌هاست :

1. پادکستینگ بر خلاف سایر روش‌های ارائه محتوای صوتی که به روش Push Technology کار می‌کنند، بر اساس روش Pull Technology است. یعنی، در این روش، مصرف کننده بر اساس تقاضای مشخص خود، به محتوای وب دسترسی دارد و مانند رادیو، مطالب به او تحویل داده نمی‌شود بلکه او آنها را بر اساس نیاز خود تحویل می‌گیرد.
2. در این روش، مصرف کننده محتوای مورد نظر را توسط دستگاه‌های پخش غیر از رایانه نیز استفاده می‌کند و در زمان استفاده، لزوماً نیازی به دسترسی به کامپیوتر نیست. معمولاً دستگاه‌هایی که می‌توان پادپخش‌ها را روی آن‌ها شنید، همان دستگاه‌های پخش موسیقی دیجیتال هستند که عموماً بسیار کوچک و قابل حمل‌اند. در نتیجه کاربر در هر زمان و مکانی قادر به استفاده از محتوای صوتی خواهد بود.
3. محتوا پس از دریافت از اینترنت، بدون نیاز به ارتباط با اینترنت، قابل استفاده خواهد بود در حالی که در سایر روشها، نیاز به حفظ ارتباط اینترنتی برای استفاده از محتوا وجود دارد.
4. در این روش، امکان شنیدن هر بخش از محتوا، جلو و عقب بردن آن، شنیدن محدودهٔ خاص از محتوا و سایر کنترل‌ها از طرف کاربر ممکن است. کاربر به هر تعداد بار که بخواهد می‌تواند محتوا را گوش دهد در حالی که در رادیو اینترنتی، چنین امکانی به خودی خود وجود ندارد.
5. در این روش، نیازی به مراجعه به وب‌گاه‌های مختلف برای دسترسی به انواع محتویات نیست و با تنظیم نرم‌افزار و افزودن نشانی پادپخش موردنظر به فهرست، کپی محتوا به رایانه و در نهایت به دستگاه پخش آن بطور اتوماتیک انجام شده و کاربر همیشه آخرین و جدیدترین اطلاعات را در دستگاه پخش مختوای صوتی خود خواهد داشت.

منبع : ویکی  پدیا

معرفی کتاب ( کتاب بارشناختی و طراحی آموزشی‎ )

به اطلاع می رساند کتاب بارشناختی و طراحی آموزشی با  ترجمه دکتر محمد حسن امیرتیموری (استادیار دانشگاه علامه طباطبائی) ، سونیا موسی رمضانی ( کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی) ،و  الهه ولایتی (دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی) بوسیله انتشارات آوای نور منتشر شده است. در این کتاب برای اولین بار نظریه بارشناختی به عنوان یکی از قدرتمندترین نظریه های یادگیری در روانشناسی تربیتی به طور مفصل معرفی شده و مورد بحث و بررسی قرار گرفته  است. این کتاب شامل 4 فصل، یک خلاصه و دو  واژه نامه می باشد، و در فصول مختلف به رویکردها و الگوهای مختلفی برمبنای این نظریه جدید پرداخته شده است. مترجمان،  مطالعه کتاب حاضر را بألاخص به علاقمندان رشته روانشناسی تربیتی و تکنولوژی آموزشی قویاً و نیز کلیه گرایشهای رشته علوم تربیتی، علاقمندان به حوزه های متنوع مباحث تعلیم و تربیت و هر فرد علاقمند به تاثیر عملکردهای ذهنی بر فرایندهای آموزشی توصیه می نمایند.

 

علاقه مندان جهت تهیه می توانند با شماره تلفن [phone] سرکار خانم حسینی از انتشارات آوای نور تماس حاصل نمایند.

با تشکر

سونیا موسی رمضانی

نرم افزار های آموزش الکترونیکی - متن باز

از آنجا که سازمان های صنفی و دولتی برای دریافت برنامه های آموزشی بیشتر به اینترنت رو آورده اند، ارزش نرم افزارهای متن باز و رایگان آموزش الکترونیکی در برداشتن موانع موجود، بیش از پیش افزایش یافته است. در زیر 10 نمونه از پروژه های در حال انجام دز این حیطه را آورده ایم:

 
ATutor
             یک سیستم مدیریتی برای موضوعات آموزشی به صورت وب پایه است (LCMS) که برای دسترسی و سازگاری در مرکز تحقیقات تکنولوژی دانشگاه تورنتو طراحی شده است.ATutor ادعا می کند که یکmodular است با شکل و قابلیت های جدید و همانند آنATutor یک برنامهPHP است با حدود 25000 برنامه رجیستر شده. باATutor  دانشجویان و اساتید می توانند واحد هایی را که می گیرند یا ارائه می دهند مدیریت کنند، به دیگر اعضا پیغام بفرستند، گروه های کاری و بلاگ ایجاد کنند، موضوعات درسی را به اشتراک بگذارند. این پروژه با PHP بناشده و تحت مجوز GPL منتشر می شود. وب سایت آن در آدرس http://www.atutor.ca قرار دارد. و پشتیبانی تجاری پروژه را نیز همین سایت برعهده دارد.

ادامه نوشته

معرفی ADOBE ACROBAT CONNECT PROFESSIONAL

Adobe Acrobat Connect Professional ارتباط و همکاری سریع از طریق وب کنفرانس مقیاس پذیر و متعامل
نرم افزار Adobe Acrobat Connect Professional قابلیت های دنیای واقعی را وارد وب کنفرانس می کند و کاربران تجاری را قادر می سازد تا با گروههای بزرگ و یا کوچک در زمان واقعی ارتباط برقرار کنند و از ابزارهای گوناگون و ضروری علاوه بر صفحات نمایش مشترک ، ویدئو کنفرانس و وایت برد برای سخنرانی موثر بهره ببرند .
شرکت کنندگان را به رسانه ای پربار و غنی ارتباط دهید .
 با شنوندگان خود فقط صحبت نکنید، بلکه آنهارا با تجربیات چند رسانه ای غنی و جذاب ارتباط برقرار کنید . نرم افزارAcrobat Connect Professional  از نمایش محتویات پیشرفته رسانه ای به مانند : ویدیو، انیمیشن و شبیه سازی های نرم افزاری پشتیبانی می کند، به علاوه توانایی ضبط جلسات برای بازبینی در آینده را نیز دارا است .

ادامه نوشته

صدا گذازی در پاورپوینت

با سلام

چند تا از دوستان از من خواسته بودند که چطور در فایل پاورپوینت ارائه شان صدا داشته باشند . بخاطر همین مجبور شدم جزوه ای مصور و رنگی تهیه کنم که در آن نحوه صداگذاری را تشریح کرده ام .

امید وارم مفید واقع بشه . با سپاس

دانلود :  صداگذاری در PPT

حجم  : 1995 KB    فرمت : PDF

تلويزيون آموزشي

تعريف :
تلويزيون آموزشي ، ابزاري است كه امكان دسترسي عموم آحاد جامعه را به آموزش هاي عمومي و فني و حرفه اي و ترويجي و آموزش هاي عالي ، فراهم مي كند و كيفيت آموزش را بهتر مي سازد، به همين دليل و با توجه به تنوع روز افزون نيازهاي جامعه در تمامي عرصه ها، از فرهنگ عمومي گرفته تا دانش هاي جديد و آميختگي بيش از پيش زندگي و حيات فرهنگي و اجتماعي با مظاهر علوم و فن آوري ، كه آموزش را به امري مستمر و پويا و بخشي جدايي ناپذير از زندگي اجتماعي تبديل كرده است، شبكه ي آموزش صدا و سيماي جمهوري اسلامي ايران تأسيس شده است.

ادامه نوشته

ubiquitous learning

آموزش تحت تغییرات عمده ای در سال های اخیر قرار گرفته و  با توسعه انتقال اطلاعات دیجیتال، روشهای برقراری ارتباط و ذخیره سازی اطلاعات متحول شده است. این توسعه به یادگیرندگان اجازه می دهد تا  به ارتباطات جهانی و منابع آموزشی در تمام سطوح دسترسی داشته باشند.

پس از کاربردهای اولیه کامپیوتر در آموزش، یادگیری الکترونیکی و پس از آن یادگیری موبایل، در حال حاضر با مفهومی جدید در آموزش روبرو هستیم بنام ulearning که با دو ویژگی مهم فراگیری[1]و تداوم [2]، به دانشجویان اجازه دسترسی به آموزش و پرورش انعطاف پذیر و یکپارچه را می دهد. ulearning  پتانسیل ایجاد انقلاب در آموزش  و رفع بسیاری از محدودیت های فیزیکی یادگیری سنتی را دارد. علاوه بر این، تلفیق یادگیری انطباقی [3] با  ulearning  نوآوری بزرگی در آموزش  به منظور شخصی سازی [4] و سفارشی کردن [5] محیط یادگیری را ایجاد کرده است. محیط آموزشی همه جا حاضر، موقعیتی  است که در آن یادگیرنده می توانند کاملا در فرآیندهای آموزشی درگیر شود. بنابراین در محیط آموزشی همه جا حاضر (ULE) آموزش در اطراف یادگیرنده در جریان است ولی دانشجوممکن است از فرایند یادگیری آگاه نباشد. در پیوند زیر به نمونه ای از نوشتارهای سودمند در این زمینه اشاره شده است.

 Kb 335.27) jones.pdf)

[1] Pervasive

[2] persistent

[3] adaptive learning

[4] personalization

[5] customization

آشنایی با یکی از استانداردهای یادگیری الکترونیکی: اسکورم

مقاله ای از  : ناهید ظریف صنایعی

آموزش الکترونیکی به عنوان ابزاری تازه، رفته رفته در جوامع جهانی جای رسانه‌های آموزشی را می‌گیرید و از آنجا که افزایش فرصت یادگیری برای مردم، نگهداری، ثبت مواد یادگیری و افزایش اطلاعات آماده به صورت بر خط از مزایای آموزش الکترونیکی هستند، بنابراین برای این که آموزش الکترونیکی انتظارات را برآورده کند، مفاهیم و رسانه‌های آموزشی باید کار یادگیری را همزمان با فراهم کردن محیطی جذاب و ترغیب کننده برای یادگیری، ساده و مشخص کنند.

بر این اساس، برای رسیدن به این اهداف باید بتوان قالب‌ها و استاندارهایی را تعيين کرد که این مسیر هدف‌مند را مشخص و روشن کند و در طول این مسیر به عنوان یک راهنما، به آموزش‌دهنده‌ها و یادگیرنده‌ها کمک کنند. در دنیای علوم و فن‌آوری و با پیشرفت سریع و شگفت‌انگیزی که در این بخش مشاهده می‌شود، استاندارد مهمترین عامل برای حفظ کیفیت، افزایش اعتماد سرویس گیرندگان و یکسوسازی حرکات موازی دانشگاهها و سایر موانع تولید علم و نیز شرکتها و کارخانه های متعدد میباشد. در زیر با یکی از استانداردهای آموزش الکترونیکی آشنا می شوید.

مشاهده فایل:   What_is_SCORM.swf

جهت دریافت این فایل اینجا کلیک نمایید

هفتمین کنفرانس ملی و چهارمین کنفرانس بین المللی آموزش و یادگیری الکترونیکی

هفتمین کنفرانس ملی و چهارمین کنفرانس بین المللی آموزش و یادگیری الکترونیکی در تاریخ های ۲۵ و ۲۶ بهمن ماه سال جاری 91توسط انجمن یادگیری الکترونیکی ایران و دانشگاه شیراز در شیراز برگزار خواهد شد.

http://www.icelet.ir 

محور ها :

http://www.icelet.ir/2012-06-18-15-10-12

نقش پادکست در آموزش

مقاله ای از  : سهراب نجفی پور، صدیقه نجفی پور، رحیم رئوفی

چکیده

روش‌های تدریس و فناوری‌های‌های آموزشی در ایجاد محیط مناسب یادگیری و کارایی آموزشی نقش بسزایی دارند یکی از فناوری‌های مؤثر در حیطه آموزش، یادگیری توسط فناوری‌های الکترونیکی است و پادکست نیز شاخه‌ای از آموزش الکترونیکی می‌باشد. مقاله حاضر با بحث در مورد پادکست و کاربردهای آموزشی آن شروع می‌شود و بطور خلاصه مراحل مختلف پادکستینگ را بررسی کرده و به پیشروی‌های اخیر آن در حیطه آموزش اشاره می‌کند. پادکستینگ روشی برای ساخت و انتشار محتویات صوتی و تصویری بر روی تارنمای جهانی(www) بصورت سریالی از قطعات و فایل‌های با زمینه و تم مشترک می‌باشد. این قطعات سریالی با فایلی به نام فید(feed) همراه خواهد شد که به مخاطبین این اجازه را می‌دهد که با مشترک شدن در پادکست مربوطه این قطعات را بصورت خودکار و به روز دریافت نمایند. این فناوری پتانسیل بالایی برای بهبود کیفیت تجربیات آموزشی و افزایش یادگیری دارد. پادکستینگ این قابلیت را دارد که جلسات تدریس اساتید را آرشیو کرده و آن‌ها را برای بازخوانی مجدد پخش و توزیع کند. با آن می‌توان مطالب آموزشی تکمیلی را تهیه نمود و برای انتقال به دانشجویان و سایر علاقه‌مندان به کار برد، و یا می‌توان دانشجویان را ملزم به تولید و ارائه پادکست‌های آموزشی ویژه خودشان به عنوان تکلیف درسی نمود. تهیه محتوای مناسب برای پادکست سخت‌ترین و زمانبرترین قسمت این فرایند است که شامل طراحی، نوشتن، ضبط صوتی- تصویری، ادیت محتویات دیجیتالی و متراکم کردن آنها می‌باشد.

بطور خلاصه، هرچند استفاده از پادکست توسط اساتید و دانشجویان به امری متداول تبدیل شده و به نظر می‌رسد سبب بهبود کارایی آموزشی می‌گردد، ولی در این راه به تحقیقات گسترده و عمیق آموزشی و مرور پژوهش‌های صورت گرفته نیاز می‌باشد.

واژگان کلیدی: پادکست، فناوری‌های آموزشی، تدریس، یادگیری

دریافت فایل کامل مقاله

تقدیم به استاد عزیزم دکتر داریوش نوروزی

فارغ التصیل شدم کمی از زمانه خسته و نا امید که یکدفعه به یاد استادم دکتر نوروزی افتادم که سر کلاس هر موقع که بچه ها شروع میکردن به غرغر کردن و از وضع رشته و ارتباطش با کار آینده نا امید بودن و افسرده و ناامید سر کلاس حاضر می شدند ، دکتر با تمام هنر و عشق معلمی اش یکی از شعر هایی که می خواند ، شعری از شفا بود که در زیر آوردم :

 زندگی یعنی تکاپو ، زندگی یعنی هیاهو 

 زندگی یعنی ، شب نو ، روز نو، اندیشه ی نو

زندگی یعنی ، غم نو ، حسرت نو ، پیشه ی نو

زندگی بایست سرشار از تکان و تازگی باشد

زندگی بایست در پیچ و خم راهش ز الوان حوادث رنگ پذیرد .

زندگی بایست یک دم ، یک نفس حتی زجنبش وانماد ،

گر چه این جنبش برای مقصدی بیهود باشد

زندگانی همچو آب است .

آب اگر راکد بماند چهره اش افسرده خواهد گشت

وبوی گند می گیرد .

در هلال آبگیرش غنچه ی لبخند می میرد

آهوان عشق از آب گل آلودش نمی نوشند

مرغکان شوق در آیینه ی تارش نمی جوشند

من سرودی تازه می خواهم ،

افتخاری آسمانگیر و بلند آوازه می خواهم.

کرم خاکی نیستم من تا بمانم در مغاک خویشتن خاموش

نیستم شب کور کز خورشید روشن گر بدوزم چشم ،

آفتابم من که یکجا ، یک زمان ساکت نمی مانم

 

هوشنگ شفا